Dès 2008, un professeur de l’Université de Houston a constaté que les étudiants qui participaient un enseignement mixte réussissaient mieux que ceux qui suivaient simplement un enseignement classique, en salle de cours. Dans cette expérimentation, une augmentation de 10 % à 14 % du niveau des résultats des élèves a été observée.

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